ENSEÑANZA

16 28 enero 2019 enseñanza » Luis M. Díez L a enseñanza de idiomas mantiene una pujanza que se vio reforzada durante la pasada crisis económi- ca ante la falta de empleo y la perspectiva de tener que emigrar. Un horizonte laboral que no entiende de fronteras, con empre- sas cada día más deslocalizadas, la posibilidad de plantarse en cual- quier lugar del mundo y comuni- carse con sus gentes gracias a unas tarifas aéreas al alcance de muchos bolsillos... De todo ello se benefi- cian las academias y centros de idiomas que abren sus puertas cada día en Euskadi. «Un 21% de las empresas vas- cas tiene problemas para encon- trar determinados perfiles por el bajo nivel de idiomas», aseguran desde la firma de selección de per- sonal Hays. Según los datos que manejan, el conocimiento de una lengua extranjera ocupa la quin- ta posición en el orden de los fac- tores que las compañías conside- ran importantes a la hora de selec- cionar a un profesional, por detrás de otras habilidades como la proactividad, la motivación, la capacidad de trabajo y la de adap- tación. «Si bien es cierto que estas competencias las valoran dando prácticamente por sentado que el profesional ya cuenta con un nivel de idioma suficiente para desa- rrollar su trabajo», advierten. La Guía del Mercado Laboral 2018 de Hays señala que los más demandados por las empresas en Euskadi son el inglés, el euskera –necesario en el ámbito público y de cooperativa–, el francés y el alemán. La lengua de Shakespeare, debi- do a su predominancia en el ámbi- to internacional, sigue contando con una gran popularidad. «Con- tinúa siendo el idioma estrella, aunque también tenemos bastan- tes estudiantes que cursan fran- cés en niveles desde A1 hasta C1», matiza Pilar Díez, directora del Centro de Idiomas de la Univer- sidad de Deusto. Titulaciones Dentro del volumen de alumnos que apuestan por el inglés, se ha producido un crecimiento «en el número de quienes se presentan a los exámenes de Cambridge, sobre todo en los niveles de Advanced». La curva de los estu- diantes que quieren acreditar su nivel de euskera tampoco deja de apuntar hacia arriba, al igual que el de los extranjeros que cursan estudios de iniciación a la cultu- ra y la lengua vasca. Toefl, por otra parte, es uno de los títulos de competencia de inglés más utilizados para obte- ner los visados de estudiante si se quiere completar un año acadé- mico en Estados Unidos, o acce- der a ciertas carreras o dobles gra- dos. «La gente que acude a hacer el examen suele ser de último año de bachillerato o con edades com- prendidas entre 18 y 21 años», informa Alejandro Saurina, direc- tor del centro de idiomas del cole- gio NClic, en Vitoria. Debido al «creciente interés» que despierta este título, se están planteando incrementar las dos sesiones men- suales que llevan a cabo. Chino y árabe Además de los idiomas tradicio- nales, la oferta se va abriendo a otros más minoritarios como el chino, del que Deusto es centro examinador para todos los nive- les, y el árabe. «Para el árabe no acaba de existir suficiente deman- da, algo sorprendente si pensa- mos, por ejemplo, en una perso- na que trabaja en el campo del Trabajo Social o las Relaciones Internacionales», expresa Pilar Díez. En contra de ambas juega, en su opinión, la «dificultad que entrañan para las personas que hablamos lenguas occidentales». En cambio, Alejandro Saurina asegura que el chino, que impar- ten como actividad extraescolar en NClic, «está en auge, nues- tros alumnos cada vez empiezan antes ya que los padres quieren que sus hijos estén preparados para el futuro». Idiomas sí, pero con certificado Inglés, euskera, francés y alemán son los idiomas más demandados por las empresas vascas. Aumenta el interés por los exámenes que conducen a la obtención de títulos que refrendan el dominio de una lengua » Dedicar tiempo y ser constantes » Ver vídeos, noticias y películas subtituladas » Leer libros adapta- dos a cada nivel » Lanzarse a hablar sin miedo a cometer errores » Programar una estan- cia en el extranjero Consejos Consciente de que el aprendizaje de idiomas es una carrera de fondo, estos expertos recomiendan complementar las clases presenciales con la visualización de series y películas en versión original –«primero con subtítulos en castellano y luego en inglés»–, lectura de libros «en formatos adaptados a nuestro nivel para que no resulte inalcanzable» y todo tipo de noticias y vídeos que están al alcance gracias a Internet. Los materiales que se publican en formato elec- trónico, de hecho, forman parte del día a día del centro de idiomas de la Universidad de Deusto. «Nos apoyamos mucho en ellos pero nada sustituye la interacción en el aula», subraya la directora. «Las ganas y la constancia son fundamentales, aunque lo más importante es practicar y quitarse el miedo a cometer algún error», anima el director de NClic. Un consejo calca- do al de Pilar Díez, quien recuerda que una estancia en el extranjero, si el bolsillo lo permite, «es ideal para dar el empujón, sobre todo si dicha estancia es personalizada». Una carrera de fondo «El Toefl se exige para poder cursar un año académico en Estados Unidos»

RkJQdWJsaXNoZXIy NDcxODE=