Los peques de la casa

3 27 mayo 2018 los peques de la casa » Redacción SRB La innovación es básica en todos los aspectos, pero si en uno es cla- ve es en la educación. Los méto- dos tradicionales basados en la memoria han dado paso a nuevas formas de aprender desarrollando destrezas de pensamiento para que los pequeños reciban una enseñan- za más estimulante para aprender pensando, no solo memorizando. «Es difícil aprender sin compren- der y comprender sin pensar. El modelo tradicional de enseñanza estaba muy centrado en la trans- misión de conocimientos y en un aprendizaje muy memorístico. Nos hacían memorizar mucho y pen- sar muy poco.Y olvidábamos muy rápido», reconocen desde San José de Calasanz. Por ello este centro santurtzia- rra ha renovado su metodología de trabajo basándola en proyectos de comprensión que permitan a los alumnos adquirir una formación más acorde a los nuevos tiempos. «Hoy sabemos que pensar es fun- damental para aprender porque el conocimiento procede del pensa- miento. En la medida que haga- mos pensar a los estudiantes aumentaremos sus posibilidades de aprendizaje». Entre las metodologías de traba- jo que desarrollan se encuentran los Proyectos de Comprensión basados en el Proyecto Zero de la Universidad de Harvard. Desde Harvard a Santurtzi «Trabajar por Proyectos de Com- prensión exige determinar con cla- ridad el tema o tópico generativo, la meta de comprensión, las acti- vidades o desempeños de com- prensión y finalmente la evalua- ción. En definitiva, establecer con claridad qué, cómo y para qué que- remos enseñar». En estos proyectos, los alum- nos llevan a cabo una serie de acti- vidades (llamados ‘desempeños’) para demostrar que el alumno comprende el tema propuesto y que es capaz de utilizar lo apren- dido en otros contextos diferen- tes. «Se utilizan rutinas y destre- zas de pensamiento, que son herramientas deVisibleThinking del Proyecto Zero de Harvard. Las rutinas y destrezas de pensa- miento se incorporan a las activi- dades o desempeños y permiten al alumnado razonar con eviden- cias, establecer conexiones, cap- tar lo esencial del tema, llegar a conclusiones, identificar y resol- ver problemas, considerar puntos de vista diferentes, preguntarse, tomar decisiones... En definitiva, deben pensar para resolver los desempeños». Método Singapur Por otro lado, si una asignatura ha sido el talón de Aquiles de la mayo- ría de los estudiantes esa es mate- máticas. Así que en San José de Calasanz decidieron buscar una forma de impartirla sin que resul- tara excesivamente densa para los pequeños y encontraron el méto- do Singapur que tiene como cen- tro del aprendizaje de las matemá- ticas la resolución de problemas y que viene avalado por el informe Pisa que situó a este país asiático a la cabeza en competencia mate- mática con 564 puntos, 72 puntos por encima de la media de Euska- di. Hace más de 35 años, Singa- pur se puso las pilas e implantó este método en sus escuelas y esta decisión le ha permitido encabe- zar todas las listas internacionales. «Las matemáticas se han enseña- do desde un enfoque basado en la memorización y la repetición. Este enfoque dificultaba la resolución de problemas. Con esta metodo- logía, los niños primero manipu- lan, después pintan y finalmente pasan a la abstracción con los sím- bolos matemáticos tradicionales», explicaTeresa Monge, jefa de estu- dios de Calasanz. El método utiliza recursos visua- les para la comprensión de los pro- blemas matemáticos y para cono- cer el pensamiento de los alumnos, en lugar de centrarse en la memo- rización y aplicación de fórmulas de modo repetitivo. «El aprendizaje de las matemá- ticas ha cambiado mucho», expli- ca Francisco Ucero, profesor del centro, «porque antes las clases estaban muy centradas en proce- sos muy mecánicos. El método Sin- gapur encaja perfectamente en la metodología del centro, pues per- mite un trabajo más manipulativo y cooperativo». Así, los niños dejarán de pasar tanto tiempo haciendo cuentas repetitivas para aprender matemá- ticas razonando y pensando. En definitiva, formas nuevas de aprender más adaptadas a las exi- gencias y necesidades de la socie- dad del siglo XXI y a los alumnos digitales que pueblan las aulas. ▌ Colegio San José de Calasanz ▐ San José de Calasanz implanta en sus aulas metodologías basadas en aprender a pensar Un colegio volcado en nuevas formas de enseñar y aprender Colegio San José de Calasanz Cuesta Hospital bajo, 11 Santurtzi Tel.: 944 613 519 www.sjcalasanz.com

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