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enseñanza
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Al igual que el singular panora-
ma político en el que estamos ins-
talados desde hace meses, el cur-
so ha comenzado con muchas
cuestiones en el aire, con un go-
bierno central –ahora en funcio-
nes– y el autonómico, que se exa-
minará en las urnas tan solo den-
tro de unos días. Este curso
2016/2017 estaba llamado a ser
aquel en el que la Lomce estuvie-
ra ya plenamente implantada en
todas las etapas, aunque la refor-
ma que puso en marcha el exmi-
nistro de Educación Juan Ignacio
Wert no acaba de carburar en
nuestro sistema educativo. A la
espera de que se aclare qué ocu-
rrirá a nivel nacional, en Euskadi
se han aplicado algunas de estas
propuestas de esta ley educativa,
aunque otras se han quedado en
‘stand by’, ante la oposición del
propio Ejecutivo autonómico y
de gran parte de la comunidad
escolar.
Precisamente no se han aplica-
do dos de las más importantes no-
vedades que contemplaba la con-
trovertida reforma educativa para
este curso: las reválidas finales de
ESO y Bachillerato. La Lomce
marcaba para este curso la eva-
luación de los alumnos que ter-
minaran 4º de Secundaria y 2º de
Bachillerato. No obstante, el de-
partamento de Educación ya ha
dicho que este curso no convoca-
rá la reválida final de ESO. Por
ahora, parece que no será nece-
sario superar las pruebas para ob-
tener el título de graduado en este
ciclo.
¿Cambios en selectividad?
Y en lo que se refiere a Bachillera-
to, la Lomce planteaba una reváli-
da –una prueba de 350 pregun-
tas tipo test igual en toda España–.
Sin embargo, el actual ministro de
Educación, Iñigo Méndez deVigo,
ya descartó esta idea y permitió
que sean las comunidades autóno-
mas las que elaboren los exáme-
nes, fijen los tribunales y decidan
las fechas de las pruebas. Por tan-
to, la selectividad quedaría así más
o menos como hasta ahora y pen-
diente de que Educación defina la
prueba junto con la universidad.
Desde Educación ya se ha avanza-
do en que estos momentos no hay
«nada decidido, a la espera de lo
que vaya a pasar con el Ministerio
y lo que pueda ocurrir con el Go-
bierno para ver cómo actuar».
Entre las novedades que sí tie-
nen vigencia están las clases de Re-
ligión, puntuables al igual que su
alternativa. Los alumnos tendrán
que optar entre varios itinerarios a
menor edad y las evaluaciones para
valorar su evolución seguirán en el
horizonte, aunque con sus pecu-
liaridades. Mientras que la prime-
ra de las cuatro evaluaciones que
plantea la Lomce se llevó a cabo el
curso 2014/2015 entre los alum-
nos de 3º de Primaria, en Euska-
di no se realizó. Para salvar el es-
collo de acatar la ley, Educación
trasladó a 3º la evaluación diagnós-
El sistema educativo vasco pue-
de sacar pecho de sus resultados.
Casi el 38% de las personas en
edad laboral posee una titulación
universitaria en nuestro entorno,
similar al nivel de Finlandia o No-
ruega, y la mitad ha estudiado
una carrera relacionada con Cien-
cia, Matemáticas o Ingeniería.
Además, el porcentaje de la po-
blación dedicada a la investiga-
ción y desarrollo nos equipara al
de estas naciones europeas más
avanzadas.
Y las buenas noticias no aca-
ban ahí. Según los datos de la
Encuesta de Población Activa
(EPA) del primer trimestre de
2016, el 46,5% de los españoles
menores de 25 años está en paro,
así como el 19,7% de los que tie-
nen entre 25 y 54 años. En nues-
tra comunidad, sin embargo, es-
tos porcentajes presentan una
mejor cara al caer hasta el 31%
y el 12,7%, respectivamente.
Más dinero por alumno
Números que hablan de la exce-
lencia de nuestro sistema y del
que se ha hecho eco hasta la pres-
tigiosa BBC. Según un reporta-
je de esta cadena británica, una
de las claves del éxito es la orga-
nización del modelo educativo
con el esquema de aprender a
aprender: a conocer, a hacer, a
convivir y, en definitiva, a ser.
Destaca a su vez que en el libro
de la Unesco que continúa los in-
formes de los expertos Faure y
Delors (Rethinking the Educa-
tion), el sistema educativo del País
vasco es el único que se mencio-
na por su aplicación de ese es-
quema.
Además de una estabilidad y
línea continuada en los diferen-
tes planes educativos que se han
acometido con el paso de los
años, una de las claves es la in-
versión en este ámbito. Así, las
cifras de gasto por alumno en el
País Vasco es de 10.314 euros,
mientras que en Madrid –la co-
munidad con menor inversión–
es de 5.049, según datos de 2011.
Como broche, otro dato com-
parativo para el optimismo: la
tasa de abandono escolar es del
7,2 % en Euskadi, cuando en la
Unión Europea es del 11,1% y
en el conjunto de España llega
hasta el 21,9%.
La educación vasca, un modelo a seguir
con datos que lo avalan
::
La prueba de acceso a la universidad de este curso sigue sumida en la incertidumbre.
Un año lectivo con todas las novedades a examen
tica de 4º con carácter experimen-
tal en treinta colegios.
En cuanto a la evaluación de 6º
de Primaria, también sin conse-
cuencias académicas, el departa-
mento que dirige Cristina Uriar-
te no llegó a convocarlas, lo que
provocó la presentación ante el
Tribunal Superior de Justicia del
País Vasco por parte del Gobier-
no central de un recurso contra
Heziberri 2020, el plan que reco-
ge el marco del modelo educati-
vo pedagógico y los decretos cu-
rriculares de la Comunidad Au-
tónomaVasca. Esta ambiciosa ini-
ciativa también se someterá este
fin de semana a examen y se verá
si sigue en vigencia con los re-
sultados que arrojen las eleccio-
nes de este domingo.