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19/09/17
enseñanza
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ADULTOS, JÓVENESY NIÑOS
FORMACIÓN DE ACTORES PROFESIONALES
El acoso dentro de los centros de
enseñanza se ha convertido en una
de las principales preocupaciones
para progenitores y miembros de
la comunidad educativa. Según el
informe ‘Maltrato entre iguales
2016’, elaborado por el Instituto
Vasco de Evaluación e Investiga-
ción Educativa realizado en base
a más de 13.500 encuestas en cen-
tros escolares de Euskadi, el 23%
del alumnado de Primaria y el 19%
de Secundaria siente haber sufri-
do una conducta de maltrato por
parte de sus compañeros. Estas ci-
fras han obligado a las autorida-
des a tomar cartas en el asunto y
a tratar de buscar soluciones para
prevenir las agresiones.
Si a principios de año fueron las
ikastolas las que adoptaron el pro-
grama KiVa contra el acoso desa-
rrollado por la universidad finlan-
desa de Turku, este curso le toca
el turno a los centros públicos. Así
lo anunció recientemente la con-
sejera de Educación, Cristina Uriar-
te, quien señaló como una de sus
prioridades para el curso la pues-
ta en marcha del Plan de preven-
ción contra el acoso escolar, de-
nominado Bizikasi. «Sin duda, es
responsabilidad de toda la socie-
dad, y por tanto también nues-
tra, el trabajar para que los casos
de acoso se identifiquen y se re-
duzcan», explicó.
Ciberacoso
A lo largo de este año académi-
co, se presentará y pondrá en fun-
cionamiento el plan que se ha tra-
bajado con profesionales de la en-
señanza. Este paquete de medidas
va a abordar el acoso escolar des-
de una perspectiva sistémica e in-
tegral y está orientado a mejorar
la convivencia positiva. Se basa en
una intervención para la preven-
ción y la detección precoz de los
posibles casos de acoso en los cen-
tros escolares de Euskadi. «El aco-
so escolar es y seguirá siendo una
de nuestras prioridades.Vamos a
trabajar con toda la comunidad
educativa, en la formación espe-
cífica del profesorado y en conti-
nuo contacto con las familias», ase-
guró Cristina Uriarte.
El bulling que sufren algunos
escolares se prolonga muchas ve-
ces fuera de los centros de ense-
ñanza a través de las redes socia-
les o los móviles. Un campo en el
que trabaja la startup vasca Elas-
tic Innovation Hub, que ha pues-
to en marcha Gaptain.com, una
plataforma digital en la que ofre-
ce formación y herramientas para
disminuir la distancia que hay en-
tre padres e hijos en el conocimien-
to y manejo de la tecnología. «El
acoso en la Red debe combatirse
educando a los chavales sobre cuá-
les son sus derechos, hasta dón-
de deben ceder, y sus responsabi-
lidad, es decir, qué puede pasar
si acosan a otros», comenta Rober-
to Álvarez, promotor de Gaptain.
Este experto pone el foco tam-
bién en los padres, a los que acon-
seja observar el comportamiento
de sus hijos para que puedan de-
tectar cuándo está sufriendo aco-
so, recojan pruebas y presenten
una denuncia. «Hay que tener cla-
ro cuál es el protocolo a seguir. Lo
que nunca se debe hacer es enfren-
tarse al padre del niño agresor o
echar la culpa a los profesores. Es-
tos últimos hacen lo que pueden,
como ocurre con un vecino que es
testigo de un caso de violencia de
género, está obligado a denunciar-
lo y pararlo, pero no es el respon-
sable de la situación», ilustra.
El departamento de
Educación pondrá en
marcha este curso un
plan de prevención
denominado Bizikasi
::
El 23% del alumnado de Primaria y el 19% de Secundaria confiesa haber sufrido algún tipo de maltrato por parte de sus compañeros.
La plataforma Gaptain.com, que lleva en marcha
desde finales de julio, trata de eliminar la brecha di-
gital que separa a progenitores y niños.Muchos pa-
dres de más 45 años desconocen las webs o dispo-
sitivos que utilizan sus vástagos, lo que incremen-
ta el riesgo de que estos sufran ciberacoso. «Ofre-
cemos a los padres todo lo que necesitan para po-
der hacer el acompañamiento en el mundo digital
igual que lo hacen en el real», resume su creador,
Roberto Álvarez.
Entre los servicios de pago que integra esta web,
en la que colaboran destacados expertos, figuran
auditorías anuales donde un técnico revisa toda la
configuración de seguridad de los equipos infor-
máticos y la privacidad de las cuentas que utilizan
los adolescentes en las redes sociales. Si se ha pro-
ducido alguna incidencia, también se encargan de
recuperar la identidad digital. Otro punto fuerte de
Gaptain es la amplia información que proporcio-
na, en este caso de forma gratuita, a través de un
blog, con consejos de prevención y actuación. En
este sentido, ha llegado a un acuerdo con la Fun-
dación ANAR de ayuda a niños y jóvenes en ries-
go para que puedan resolver cualquier duda o ac-
tivar el protocolo establecido en caso de agresión.
Por último, en el ámbito del control parental, ofre-
ce la aplicación FamilyTime, con la que se pueden
monitorizar las páginas que está visitando el menor,
saber dónde se encuentra con la ayuda de un geo-
localizador, definir zonas inseguras, cortar la cone-
xión a Internet a partir de una hora o incorporar un
botón del pánico en el móvil del niño para que en-
víe una señal de alerta si se encuentra en peligro.
Tanto Gaptain como FamilyTime han sido inclui-
das por el Instituto Nacional de Ciberseguridad en-
tre su lista de herramientas recomendadas.
«Los padres deben acompañar a los hijos en el mundo digital»
Otra de las novedades que pre-
para el departamento de Edu-
cación del Gobierno vasco es la
creación de un Plan Lector que
irá implementándose a lo largo
del curso. Cada centro educati-
vo tendrá su propio Plan Lec-
tor específico, moldeado a sus
características, pero con un pa-
raguas general que les ayudará
a diseñarlo. Se trata de una he-
rramienta que favorecerá el de-
sarrollo de la comprensión lec-
tora como elemento básico para
la asimilación del resto de con-
tenidos. «El Plan Lector busca
la mejora de la competencia lec-
tora del alumnado, que ha de
trabajarse de manera sistemáti-
ca desde la Educación Prima-
ria, en todas las áreas, cursos y
ciclos, mediante actividades pro-
gramadas y planificadas de an-
temano.Todo ello, sin olvidarse
del alumnado con dificultad lec-
tora y que precisa de apoyo es-
pecífico», precisó la consejera,
Cristina Uriarte.
Este anuncio se produce des-
pués de que los resultados del
último Informe Pisa, el corres-
pondiente a 2015, no fueran del
todo favorables para la educa-
ción vasca. Los datos recaba-
dos sobre la competencia cien-
tífica, la matemática y la com-
prensión lectora del alumnado
de la comunidad sufrieron una
notable caída con respecto a
la edición de 2012, situándose
por debajo de la media de la
Unión Europea, la OCDE y de
la estatal.
No obstante, muchos centros
educativos vascos son referen-
tes en lo que se refiere a la im-
plantación de las nuevas tecno-
logías, una herramienta funda-
mental que abre un amplio aba-
nico de posibilidades para el tra-
bajo en clase, y en la progresi-
va incorporación del inglés como
lengua vehicular en ciertas asig-
naturas. Asimismo, las nuevas
metodologías docentes conti-
nuarán ganando protagonismo
en detrimento de las clases tra-
dicionales, como el aprendiza-
je basado en proyectos, en com-
petencias o el aprendizaje coo-
perativo.
Plan Lector
para
mejorar la
comprensión
La lucha contra el acoso
escolar, a por nota