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Guía de
formación
Defensora de una educación
basada en la evidencia, Marta
Ferrero denuncia la toxicidad de
la pseudociencia en las escuelas.
Desde su blog ’Si tú supieras...’,
trata de combatir los denomina-
dos neuromitos, aquellas interpre-
taciones erróneas y simplificacio-
nes excesivas de los hallazgos
originales realizados por los neu-
rólogos. Licenciada en Psicope-
dagogía y maestra de Educación
Infantil, alterna su trabajo como
profesora infantil y orientadora
con la dirección de trabajos de
fin de Grado en Psicología y de
fin de Máster en Dificultades de
Aprendizaje.
Sus trabajos de investigación
realizados en la University Co-
llege de Londres y en la Univer-
sidad de Deusto se centran en
cómo corregir las ideas erróneas
del profesorado. ¿Podría citar al-
gunos de los ejemplos que ha
detectado entre los docentes?
Uno de los mitos sobre el cerebro
que más prevalencia mostró en-
tre el profesorado que participó
en el estudio que he llevado a
cabo es, por ejemplo, que los am-
bientes que son ricos en estímulos
mejoran el cerebro de los niños
preescolares. Esta afirmación es
falsa porque resulta de una ge-
neralización excesiva de estudios
básicos de laboratorio en los que
se muestra que animales some-
tidos a una privación sensorial
extrema muestran déficits cogniti-
vos. Sin embargo, no existe ningu-
Marta Ferrero
Licenciada en Psicopedagogía y
maestra de Educación Infantil
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Existe una gran brecha entre
investigadores y docentes
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